La transdisciplinariedad implica una estrategia de trabajo, planificación e implementación curricular que atraviesa los límites disciplinarios para crear un enfoque holístico como el nuestro. Por ello, nuestro equipo de maestros y maestras está compuesto por profesionales de diversas áreas que enriquecen la mirada integral, tanto en la práctica como en la teoría, equipo que además se ha formado en educación holística y ecosistémica.

Puesto que es en los primeros años, donde se presentan los períodos críticos de desarrollo en general y donde el lenguaje se convierte en el medio socializador por excelencia y la base del aprendizaje del lenguaje lecto-escrito, la Maestra Guía del proceso educativo del grupo de niños y niñas del nivel inicial trabaja con una especialista del lenguaje, la fonoaudióloga. Desde nuestra mirada es la profesional idónea para la estimulación y fortalecimiento del lenguaje, como el elemento posibilitador del desarrollo de estructuras cognitivas complejas, permitiendo que niños y niñas puedan enfrentarse a diversas situaciones de su vida cotidiana y en especial en su contexto educativo donde está mediado todo el proceso de aprendizaje por el lenguaje lecto-escrito. También la acompaña en su docencia una técnico en educación diferencial para adecuar el material a las necesidades de cada párvulo.

Nos albergan y protegen árboles nativos como arrayanes, coigües, una araucaria, un alerce y un avellano. También nos beneficia un pequeño pantano de aguas lluvias (nuestro humedal urbano) con una gran biodiversidad que podemos observar y estudiar de plantas acuáticas, arbustos, aves como bandurrias, queltehues, tiuques, incluso en primavera nos visitan loros choroy.

Y está implementándose para este año una compostera caliente, un colector de aguas lluvias para el regadío, una huerta agroecológica.

También hay un gran espacio para realizar actividades deportivas y recreativas al aire libre, no sólo en nuestro patio, también en los alrededores de la casa que anidamos.

Los espacios están pintados en tonos pastel, con grandes ventanales para favorecer la luz natural, el ingreso de los rayos del sol y la vista panorámica de nuestros árboles nativos.

El material didáctico (para las y los más pequeños del nivel inicial y primaria) está preparado en estantes y en diferentes rincones de aprendizaje para su libre elección y según su propio interés. El material se ha diseñado para que el niño y la niña lo explore, busque relaciones, se haga preguntas y explique de acuerdo a sus propios significados. El rol del adulto en este espacio es de observador y facilitador en caso de que el niño o la niña así lo requieran. En el caso de las y los estudiantes mayores (del nivel de secundaria) existen múltiples juegos de mesa, de acertijos, que favorecen el pensamiento lógico y creativo, o las habilidades sociales y comunicativas.

En ellas se trabaja en torno a objetivos curriculares y transversales a través de centros de interés y proyectos. Tenemos una sala de grabación en la que se implementan proyectos de radio, varias salas en las que se realizan actividades afines como una sala de arte y manualidades, una sala de psicomotricidad y movimiento, una cocina, una biblioteca y ludoteca, en la que a través de distintos juegos de mesa colectivos y materiales terapéuticos se trabajan las habilidades cognitivo-estratégicas, sociales y emocionales. También hay una sala de ciencias, de historia y geografía, de inglés, de mates y comunicación integral, en las que se exploran y vivencian diferentes talleres durante toda la jornada escolar.

Esto significa participación real de los padres y las madres, entendiendo que la principal y primera responsabilidad en la educación de los hijos e hijas la asumen ellos. Comprometerse a trabajar en colaboración, en actividades concretas de la vida de casa escuela, de carácter pedagógico, extracurricular y de apoyo, para fortalecer al niño, niña y adolescente en autoestima, autonomía, iniciativa y autogestión.

Ser madre y ser padre también es un proceso de construcción y deconstrucción, para ello nuestro equipo de profesionales apoya en instancias personales de reflexión o grupales como las asambleas, los encuentros de crianza consciente y positiva. También se les invita a participar de las mingas colaborativas -una antigua tradición precolombina-; a través de éstas nuestra comunidad trabaja para el bien común.